09 大綱

不曉得其它老師會在「課程大綱」上花多少時間。除了照本宣科的校規（就是抄襲和作弊下場會很慘這類的事情）、期中期末考如果逼不得已要請假應該如何辦理之外，要寫教科書、課程目的、預定時間表、分數會怎麼打等等，還有一些小雜事。

以前聽過有人把「課程大綱」比擬為「學生和教課教師之間的合約」，也聽過專家說「課程大網是一種工具，用來設定目標、讓學生有所期待的工具」。對我來說這些都沒錯，更重要的是，課程大綱也讓我為自己未來的幾個月安排好了計畫表。

反反覆覆地改了幾遍，還是沒辦法定案，因為我實在是考慮太多、猶豫太多了。我可能會一直改到開課那天為止吧。其中，我最舉棋不定的，是要塞多少內容進去一個學期的課程裡。多了學生要叫苦、我要多準備；少了則覺得對不起學生。

可是這樣的心血似乎不會反映在教學評量上喔？就算是會，對於我的年度績效評估、幾年後的升等評鑑的影響似乎也不大（教員的升等評鑑還是以研究成果為主），那我到底為什麼要在教學上放那麼多心思呢？

套句朋友 Spa 的話，只求「無愧於自己」吧。